此次的比赛给大家提供了一个展示自己的平台，同时也让大家看到了自身能力上的不足，赛后评委老师的精彩点评也使得陷在英语学习误区的同学们受益匪浅，收听此次比赛的听众们也对参赛者的发音技巧和地道的语调表示由衷的钦佩，应广大同学的要求，我们北外网院助学中心特意邀请了几位获奖同学来分享他们在英语学习过程中的心得和体会。

　　网络教学这种特殊模式决定了它的学生的“特殊”，不同于其他学校的全日制学生，我们的学员大多是在职的，“学生”只是他们众多社会身份中的一个，可以说，在工作和生活中能够挤出时间参加学习是十分不容易的，来自内蒙古学习中心的学员——李全胜，此次比赛三等奖获得者，即将步入中年的她，一方面要照顾一起生活的母亲，一方面还要照看患有过敏性哮喘的孩子，但仍凭着一股韧劲，加上对英语学习的满腔热爱，按时参加网络课程，她给大家学习英语的建议是模仿，把教材里的每一篇对话和课文都跟磁带反复模仿，模仿其中的语音、语调、语速、节奏和停顿，以及重读、弱读，连读和不完全爆破，当然还需要掌握一定的语音理论知识，在语音理论知识的指导下去模仿才更能领悟得快。多听，多跟读，并养成大声脱口而出句子的习惯。除此之外，李全胜也在线上找英语同伴实际应用，练习口语，她与上海学习中心的尹涛结成了固定口语练习同伴，经常在周六和周日晚上练习口语，一学期下来，双方口语都有了很大提高。

　　来自总部学习中心的郭为群距离大学毕业已有15年，她的另一个身份是未满周岁孩子的妈妈，她在自己的心得体会中提到：“学习语言没有任何捷径，必须要长期坚持不懈地练习，最简单的方法就是每天至少要有半个小时用在英语学习上，不论是听篇文章、写篇日记、看个电影或是跟朋友聊天等等，强迫自己在这个时间段置身于全英语环境。长此以往，必将收益无穷。”针对英语语音的学习，她总结出了四点：第一：选择一两本好的语音书（推荐屠蓓的《英语语音》和李扬的《疯狂英语语音系列》）进行纠音正音，我们很多人学习英语都没有经历这个学习过程，导致我们的语音很差，直接影响用英语交流；第二：参照这些语音书的磁带或课件反复大声跟读，我就是在开车上下班的路上一直放这些磁带或MP3,强迫自己跟着读，尽量大声、夸张，开始时自己都觉得别扭，但坚持一段时间下来觉得很有效；第三：背诵一些实用的句子和短文，其实我们学习中文不也是从背课文开始的吗？所以背诵对于学习一门语言来说是必要的。背诵得多了，就成自己的语言了，好的句子和文章脱口而出，会让自己信心大增。第四：选择一个合适的搭档，最好能做到每天和他（或她）就一个话题练习口语十分钟以上，实战练习是最检验你的综合听说能力的。

　　同样对于英语语音的学习，来自西安电子科技大学学习中心的陈亮同学也给出了自己的一家之言。他认为学习音乐（尤其是声乐）能够促进英语学习，他发现凡是学习过音乐或是歌唱的比较好的人，他们的英语发音通常是不会太差的。原因主要是唱歌、演奏乐器和朗读英语都需要对声音有足够的敏感度，要很敏锐的分辨出每个音符或者每个音素的发音跟其他声音的不同。因此经常唱歌或弹琴的人耳朵就很灵，能够快速准确的捕捉到每一个音素的特点，学习英语发音的时候就比较有优势。所以建议大家如果业余有时间不妨去学一学音乐，哪怕多听听唱唱各类歌曲，这样经常的磨练自己的耳朵，对学习外语的语音也会有帮助的。

　　白晶，此次朗读比赛一等奖获得者，在收到我们助学中心的邀稿后也积极地总结出了以下四点，首先，作为网院的学生，在家就能够享受网院的平台课件。几乎所有的课件都有文字，有声音，还有图像。信手拈来想模仿哪就哪段，这一点就连北外的全日制在校生也自叹弗如。课件看累了，可以下载自己喜欢的电影看看，顺便模仿几段。其次，网院有VOB，刚好可以约几个天南海北的同学朋友进来侃侃。第三，北外网院的课程论坛是我跟老师、同学交流的另一场所。把学习中遇到的问题整理出来发上去，本身就是在学习了，再加上老师的精辟解答，同学间的交流，印象就会特别深。第四，我利用假期做中得学，付诸实践，办英语语音培训班。按48音素的发音特点将国际音标的分成几个组，为每组编出小故事，使得原本枯燥的音标符号获得了生命的气息。学生们喜闻乐见，记忆深刻，它们告诉我说一辈子也忘不了。这就为短期内在学生的头脑里迅速架构英语语音系统奠定一个坚实的基础。再经过一系列的训练学习，效果非常明显。去年，经过我辅导的一名学生被报送北京外国语大学就读。总之，选择了网院等于选择了一种不同于以往的生活、学习方式。从此多了一重“学生”的身份，学习生涯也带有网院的印记。

　　以上摘抄的学员的心得希望能给还处在英语学习误区的同学们一点启示和借鉴，在英语的学习道路上没有捷径，需要我们一点一滴的积累和坚持不懈的努力。古人云：取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。把目标定得高一些，离成功也就近一些，因为，成功就是这样逼出来的，千万别舍不得“逼”自己！